MAKA

Мария Макарова — художник и арт-терапевт, создатель школы MaKa. Родилась в Москве, выросла в Израиле и живёт в Италии, в ее деятельности соединились разные культурные и художественные традиции. С 2013 года работает как художник в разных техниках — акварель, тушь, масляная живопись, скульптура, дизайн. С 2014 года ведёт обучение арт-терапии, в ее курс входят практические семинары, авторские методики и супервизия. В основе её подхода — искусство как живой язык трансформации.

Елена Макарова — писатель, художник, педагог и исследователь в области искусства и арт-терапии. Родилась в Москве, с 1990 года живёт и работает в Израиле. Автор книг, посвященных роли искусства в жизни человека, памяти и переживанию травматического опыта, в том числе истории детского художественного творчества в условиях войны. Её работа связана с исследованием того, как искусство становится способом выживания, осмысления и сохранения внутреннего мира человека. Особое место в её деятельности занимает изучение художественной педагогики и опыта детей, переживших экстремальные условия. Елена Макарова — автор метода, основанного на идее непосредственного творческого действия, где искусство выступает не как результат, а как процесс. В нашей школе она является со-творителем и носителем методологической линии, соединяющей искусство, культуру и терапевтическое мышление.

Нагорнова Наталья Анатольевна, психолог, кандидат психологических наук. Мы просто рисуем, просто позируем — и в этом возникает диалог без сопротивления, в котором человек находит себя. Ведёт частную практику и экспертную колонку «Экология души» в самарской газете «СГ Культура». Пользуется методом портретной рисуночной терапии — вариантом портретного скульптурного метода Гагика Назлояна, адаптированным и разработанным в собственной практике. Метод апробирован, описан в публикациях и стал частью кандидатской диссертации. Он уникален: быстрый, не материалоемкий, не требует специальных условий — необходимы только специалист и пространство терапии. Проект с использованием портретной терапии занял 1 место во всероссийском конкурсе «Золотая Психея». Проводит мастер-классы и выступает в университетах, организует выставки работ в технике портретной терапии. Участвовала в Международной триеннале графики в Санкт-Петербурге (работа вошла в каталог). Входит в список «100 известных психологов России».

PhD in Psychology American Psychological Association (APA) member C2002885146 Фан-факты, повлиявшие на профессиональный путь: Вместе с коллегами из Института программных систем РАН открыла первое в России интернет-кафе (с арт-галереей), 1995 Защитила первую в России кандидатскую диссертацию по психологии интернета: “Развитие когнитивного пространства личности в открытой информационной среде”, 1996 Работала экспертом по экспертам в центре “Искусственный интеллект” в ИПС РАН (1996–2003) Чем я увлечена как профессионал? Мы знаем, что в основе Психологии Персональных конструктов великого американского психолога Дж. Келли лежит метафора человека-ученого. Согласно этой метафоре, все люди — ученые, и подобно научным исследователям, они постоянно выдвигают гипотезы, проверяют их и в зависимости от результата подтверждают или изменяют свою “научную картину мира”. Часто это происходит бессознательно. А что будет, если в основу метафоры водрузить человека-художника в широком смысле этого слова, включающего и творца и криэйтора? Изменит ли это психологическую теорию личности? И если да, то как? Современное искусство и современная психотерапия развились как реакция общества на Первую и Вторую мировые войны. Новые войны и новые технологии ставят новые вызовы для работы с психологической травмой. В каком направлении двинется современное искусство и психология, опираясь на фундамент, заложенный в начале 20 века? Кто или что являются краеугольными камнями этого искусства, науки и практики? Куда нас увлечет эта эволюция? Что мы будем делать на курсе? Разметим глобус психологии и проложим свой маршрут и нужную глубину погружения в предметную область. Будем практиковать научные методы исследования в творческих целях и поддерживать друг друга в построении своей авторской психологической теории для индивидуальных и общих будущих проектов. Упражняться в психологической экспертизе.

Фёдор Макаров – клоун, переводчик. Окончил Школу Визуального Театра в Иерусалиме. С 2000 года – клоун в Снежном Шоу Славы Полунина. С 2015 – основатель театра клоунады ДАВАЙ (Тель-Авив). Клоунада для меня – это в первую очередь движение. Движение выпускает на волю образы и эмоции, которые начинают жить и рассказывать истории. Я с удовольствием встречусь с вами, чтобы вместе поиграть, посмотреть, какие вылезут образы, и что они нам расскажут. Что приблизительно мы будем делать? Танцевать, импровизировать с предметами и без, рассказывать истории со словами и без, петь с голосом и без.

евица, работаю с певческим и речевым голосом как преподаватель вокала и ментор. Я работаю с голосом через ощущение тела, в системе Estill Voice Training (EMT), а также через вокальную импровизацию. Училась вокальной импровизации Rhiannon, многолетней партнерши по сцене Bobby McFerrin. Моя задача - показать и дать почувствовать, что все в равной степени могут сделать пение и голос частью своей жизни, дать дорогу и способы проживать недоступные эмоции и опыты через голос. Первые мои опыты преподавания вокала были не очень осознанные. Но они дали мне понимание того, что люди приходят не просто учиться петь, а реализовать себя через голос, слышать свой внутренний голос, более тонко чувствовать свое тело как инструмент. В свою очередь, я не просто учу петь чисто по нотам или разучиваю песни, а сопровождаю их во внутреннем процессе принятия себя и своего голоса, помогаю находить контакт с собой. Что мы будем делать: звучать и искать вдохновение и различные формы и качества звука через движение, чувствование и взаимодействие с другими. Мы будет работать над слушанием себя и других, ритмом как основой для доверия между людьми в ансамбле и за его пределами, поиском вдохновения для создания своей собственной музыки через раскрепощение тела, разума и сознания.